L’objectif de ce document de recherche est de fournir des renseignements de base pertinents pour les politiques qui éclaireront les politiques publiques concernant la population des personnes ayant des troubles d’apprentissage et/ou de développement. Il explore certaines caractéristiques démographiques et autres des adultes de 15 ans et plus classés comme ayant des « difficultés d’apprentissage ». Il s’appuie sur l’Enquête sur la participation et les limitations d’activités (EPLA) de 2001 de Statistique Canada, sur la documentation de recherche et sur d’autres documents et connaissances recueillis à partir de l’expérience communautaire. Le rapport met généralement l’accent sur les personnes vivant dans un ménage (c.-à-d. non institutionnalisées) et fournit des renseignements démographiques de base, notamment l’âge, le sexe, la situation de famille économique, la province de résidence et la taille de la collectivité, l’appartenance à une minorité visible et au statut d’immigrant, ainsi que le statut d’Autochtone. Il explore ensuite les questions de l’éducation, de l’emploi et du revenu, de l’aide aux activités quotidiennes, de la santé, du contrôle personnel dans la prise de décision et de la participation aux activités de loisirs dans la communauté.
