L\u2019objectif de ce document de recherche est de fournir des renseignements de base pertinents pour les politiques qui \u00e9claireront les politiques publiques concernant la population des personnes ayant des troubles d\u2019apprentissage et\/ou de d\u00e9veloppement. Il explore certaines caract\u00e9ristiques d\u00e9mographiques et autres des adultes de 15 ans et plus class\u00e9s comme ayant des \u00ab difficult\u00e9s d\u2019apprentissage \u00bb. Il s\u2019appuie sur l\u2019Enqu\u00eate sur la participation et les limitations d\u2019activit\u00e9s (EPLA) de 2001 de Statistique Canada, sur la documentation de recherche et sur d\u2019autres documents et connaissances recueillis \u00e0 partir de l\u2019exp\u00e9rience communautaire. Le rapport met g\u00e9n\u00e9ralement l\u2019accent sur les personnes vivant dans un m\u00e9nage (c.-\u00e0-d. non institutionnalis\u00e9es) et fournit des renseignements d\u00e9mographiques de base, notamment l\u2019\u00e2ge, le sexe, la situation de famille \u00e9conomique, la province de r\u00e9sidence et la taille de la collectivit\u00e9, l\u2019appartenance \u00e0 une minorit\u00e9 visible et au statut d\u2019immigrant, ainsi que le statut d\u2019Autochtone. Il explore ensuite les questions de l\u2019\u00e9ducation, de l\u2019emploi et du revenu, de l\u2019aide aux activit\u00e9s quotidiennes, de la sant\u00e9, du contr\u00f4le personnel dans la prise de d\u00e9cision et de la participation aux activit\u00e9s de loisirs dans la communaut\u00e9. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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